O Ensino da Língua Pela Música

‘’Sem a música, a vida seria um erro.’’(Friedrich Nietszche)

     Muitas abordagens em sala de aula são provenientes de crenças, oriundas do próprio processo de aprendizagem deste professor enquanto aluno. Já no ensino médio, o aluno que, com certa dificuldade, seja ela financeira ou mesmo cognitiva, encontra por meio da música um caminho menos tortuoso no tocante à compreensão de uma língua estrangeira, pois, visto que uma fluência se adquire com prática, as letras de músicas com seus idioletos, figuras de linguagens e as particularidades da língua falada, tornam uma possível aquisição da linguagem menos complicada, facilitando o entendimento da língua via seu estado mais natural.

    Entendo como crença, percebendo que, sem se dar conta e relembrando meu próprio processo de aprendizagem, o professor que pela música adquiriu sua compreensão, inevitavelmente encontra na música uma opção de transmitir a gramática de uma forma mais lúdica e compreensiva, contemplando suas variações e estrutura, mas, sobretudo valendo-se do acesso à música por todos de uma forma ou de outra. Tomo como exemplo a música, pois foi o que mais me motivou a aprender o idioma inglês, entendendo que a música, além da  percepção das características de pronúncia e entonação, me trazia também as particularidades de várias formas possíveis em um diálogo, por exemplo.

    Diante das várias abordagens possíveis numa pedagogia em sala de aula, a música se mostra como uma das opções na aquisição de idioma, não podendo se fazer como da única opção de um desenvolvimento da proficiência na língua por parte do aluno.

    Após ter aplicado (no ensino médio de uma escola regular) o ensino da língua por meio da música, me dei conta da facilidade do exercício e prática da pronúncia da língua inglesa, pela compreensão de frases curtas presentes na música, úteis para exercícios de compreensão oral e também escrita.

    Desta forma, face á oportunidade da música como instrumento pedagógico aplicado ao ensino de uma língua estrangeira, me disponho a desenvolver um projeto em torno das diretrizes e melhoras no que tange ao ensino de idioma pela música. Quais seus pontos positivos, mensurá-los de forma qualitativa e quantitativa no que pese a necessidade de um embasamento teórico maior entorno dos aspectos envolvidos neste processo o de ensino e aprendizado de idioma possibilitando o desenvolvimento de um mecanismo avaliativo.

Rui Charles dos Santos